|
| |
|
 |
|
|
اصول برقراری رابطه انسانی با کودک و نوجوان
نويسنده: احمد به پژوه
ناشر: دانژه
زبان كتاب: فارسي
تعداد صفحه: 192
اندازه كتاب: رقعی
- سال انتشار: 1395
- دوره چاپ: 10
کد کتاب: 87963
فروخته شد - موجود نمی باشد
امتیاز آی کتاب به این کتاب:
امتیاز دهی به این کتاب:
|
|
|
مروري بر كتاب
به انضمام : پرسشنامه خودارزیابی اصول برقراری رابطه... هر پدر و مادري بايد تعريف درستي از تعليم و تربيت داشته باشد و فرزند خود را با توجه به عوامل حاكم بر رشد انسان يعني فطرت، وراثت و محيط آموزش دهد و تربيت كند.
براي اين منظور بايد به شناخت نيازهاي همه جانبه كودك پرداخت و و هر كدام را به نوعي در برنامه آموزشي و تربيتي كودك مد نظر قرار داد. پدران و مادران توانا و موفق كساني هستند كه دانايي هاي لازم و ضروري را كسب مي كنند و به نيكي مي دانند كه گلها مشكلي ندارند بلكه باغبانها اشكال دارند.
در اين مطلب سعي مي شود برخي از مهمترين اصول تعليم و تربيت و برقراري رابطه با كودك و نوجوان در اختيار پدر و مادرهاي عزيز قرار گيرد. اميد است كه اين مطالب راهي باشد براي شيوههاي صحيح برقراري رابطه با فرزندانمان و پرورش فرزنداني سالم و توانا و بنابراين رشد جامعه سالم...
هر پدر و هر مادري دوست دارد و بلكه آرزومند است كه فرزند يا فرزنداني سالم و صالح، همراه با رابطه‌اي گرم، مطمئن و اميدبخش داشته باشد. اين خواست و آرزو، طبيعي، واقعي و شدني است.
كتاب حاضر خواننده را ياري مي‌دهد تا در مسير ايجاد و تدوام رابطه انساني با كودكان و نوجوانان گام بردارند و با روش‌هاي عملي در تحقق خانواده‌اي سالم و روابطي رضايت‌بخش بكوشد.
هریک از شما خبرهای تکان دهنده ای را در روزنامه هاو یا از سایر رسانه ها درباره ی مشکلات و مسایل کودکان و نوجوانان خوانده یاشنیده اید . به نظرشما علت چیست ؟
ـ عدم آگاهی دست اندرکاران تعلیم و تربیت نسبت به نقش و وظایف خود ؟
ـ عدم توجه به روان شناسی کودک ؟
ـ تکرارکورکورانه روش های تربیتی نادرست ؟
ـ عدم توجه به روش های برقراری رابطه انسانی ؟
محیط مطلوب پس از زمینه ی مناسب وراثتی , مهمترین و ضروری ترین نیاز برای رشد یک انسان محسوب می شود. اگر ما در نقش ” معلم ـ مربی“ توانستیم خود را بسازیم و با کودک درست رفتار کنیم , کودک هم درست رفتار می کند .(انعکاس رفتار)* دراین راستا میان کودک و مربی باید فضایی انسانی , صمیمانه و صادقانه بوجود آورد و سعی کرد به طور عملی و عینی یک الگو و سرمشق مطلوب برای کودک بود. آنچنان که طبق ضرب المثل معروف : ” دوصدگفته چو نیم کردار نیست .“ ,کودک بیشترین اثر را از اعمال و کردار ما می پذیرد تا گفتار ما .
سخن از آموزش اصول برقراری ارتباط انسانی ,بهداشت روانی ,پیشگیری و ساختن انسان ها است . با آغاز دوره ی آموزش رسمی , حساس ترین ایام یک دانش آموز در محیط آموزشگاه سپری می شود . از این رو قابل تعجب نیست که ریشه ی اکثر مشکلات رفتاری و ناهنجاری های عاطفی ,اجتماعی و روانی را باید در همین محیط جستجو کرد. خشونت و پرخاشگری ,ناسزاگویی ,فرار از مدرسه ,افت تحصیلی , ترک تحصیل ,اعتیاد و نظایر آن جلوه هایی از عدم برقراری ارتباط درست با کودکان و نوجوانان است . زمانی که با یک پدیده ـ ی رفتاری روبه رو می شویم , شایسته است سه مرحله را طی کنیم : ۱) شناسایی کامل و همه جانبه ی آن پدیده ی رفتاری (جلوگیری از جزیی نگری )ا
۲) توجه به ریشه یابی و علت یابی رفتار ( طرح چراها)ا
۳) اندیشیدن به راه یابی ( چه باید کرد ؟ چه راه حلی ؟ چه اقدامی ؟ و ...
حال باید کودک و نوجوان را باور نمود و اوراپذیرفت . داشتن یک رابطه ی خوب و انسانی مقدماتی ترین و ضروری ترین مرحله ی کار با کودک یا نوجوان است .
...
|
|
|
|
آی کتاب پلی است بین پدیدآورندگان
کتاب و خوانندگان آثارشان
|
پیگیری و سفارش تلفنی
88140837
|
|
